邵平平

　　博尔赫斯说：如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。——题记

　　书是什么？上学时，书是增长知识、眺望世界的窗口；工作后，书是寻求安宁、休憩心灵的港湾。一个人胸中装的，要么是诗书，要么是尘俗。诗书多了，书卷气就浓了；尘俗多了，市侩气就重了。教师，因为承担着传道、授业、解惑的特殊使命，所以读书尤为重要。读书是教师最好的修行。

　　在假期的阅读时光中，常生龙老师的《读书是教师最好的修行》成了我的最爱。它让我停下脚步，阅读着文中一个一个现实教学中会遇到的问题故事，我如饥似渴地寻找答案，思索着字里行间蕴含的智慧，经历了一次全新的心灵旅程。掩卷沉思：做为刚毕业五年的年轻教师，在教育这条成长之路上，我该怎么做？

　　阅读，遇见更美好的自己

　　爱读书，内心才能富有。常生龙老师说：没有阅读，特别是没有经典阅读的语文老师，就没有真正的语文底气。阅读能让教师拥有思想，而知识分子的全部社会尊严和社会价值就在于拥有思想。阅读能让教师获得更多的爱心、良心和责任心。阅读能让教师获得诗意和创造情怀，优秀的教师一定需要纯真、诗意和梦想。

　　做为语文老师，最优美的姿态是阅读，最有魅力的课堂是诗意。如今高考对于学生的阅读积累有很高的要求，教师的知识结构和教学方法也应不断更新，更新的重要方法就是读书。读完常老师的书，经常会感叹：“课堂原来可以这样上！教育学生原来讲故事有如此大的治疗效果!”回想以前遇到的学生，感叹自己怎么没想到这些方法。所以，经常读书，在教学实践中思路会更宽，更具创造性，这也是新课程理念所倡导的。多读专业书籍，会让我们尤其是青年教师教学更加从容、备课的时候也会多一份素材，多一份精彩。曾听某网红说：我不读书照样开跑车，这种言论既可笑，又可悲。读书，不是为了炫耀甚至轻视谁，而是遇见更美好的世界与自己。

　　热忱，铸就更积极的素质

　　爱默生说：“有史以来，任何一项伟大的事业，没有不是因为热忱而成功的。”热忱是一种素质，是一种性格，是一种积极的心理状态，对认准的事情坚持不懈地去追求。一个充满热忱的人，不管从事什么样的工作，都会认为自己的工作是一项神圣的职业，不管经历多少磨难，都会用一种不急不躁的态度去执行。

　　回想在自己的教学过程中，面对自己无法解决的问题或者压力较大的时候，也偶尔会抱怨疲惫，迷茫困惑。有时面对家长的不理解，甚至社会媒体报道的各种质问，心里会担心：“下一个会不会是我？”心生恐惧、不知所措。读了常老师的书，让我重新思考：教育的初心是什么？是培养具有完整人格的人，做为教师的我们，必须勇敢肩负起责任，对教育事业充满热忱，“手有戒尺，眼中有光”，坚守我们的教育思想，不忘初心，以积极的心态教育孩子，他们才能感受到这份力量与希望，并激励自己也勇敢面对生活的各种挑战。最和谐成功的师生关系是彼此成全。

　　尊重，传递更温暖的关怀

　　一位哲人说：“爱与唤醒，是成就一个人的最好方式！”爱的前提是尊重，不能将所谓的我都是为你好强加给学生。

　　反思自己，总是尝试用各种办法激发学生的学习动力，希望他们收获成功的喜悦。本以为自己辛苦努力会让每个孩子都爱上学习，成绩优秀。但是每个学生的天赋秉性、家庭情况、兴趣爱好各不相同，结果自然也是千差万别。我也为此苦恼过，不知道原因何在。读了常老师的书，我找到了答案——尊重学生，做一个温暖的教师。真正尊重并包容每个学生的不完美，去发现他们的优点，鼓励他们。学会发自内心地去爱学生，相信学生。尊重学生，因材施教，为他们的发展注入不竭的动力，让他们感受到温暖，做更好的自己。

　　每个学生都是家庭的希望。面对不完美的孩子，我明白了应该接受他们的缺点，用我们的尊重情怀去润泽他们的生命，润美他们的人生。让他们被尊重，被理解，拥有梦想，每天不断进步！

　　在从教之路上，不仅是孩子们的成长过程，其实也是我自己与学生一起领略沿途魅力风景的过程，也是收获成长与喜悦的过程。以后的工作中，时刻提醒自己牢记保持阅读、热忱和尊重。费尔巴哈说：“人的第一责任便是使自己幸福，一个能使自己幸福的人，也能使别人幸福”。我相信，教师之路我会做一个幸福的人。