丛素宁

　　暮春的风掠过原野，当万物在绿意中肆意生长时，槐花以一种谦逊而坚韧的姿态悄然绽放。没有桃李的艳丽招摇，亦无牡丹的华贵雍容，这抹素白以淡雅的花瓣编织成清雅的梦。从植物学的坚韧生命力，到香气中的疗愈力量，槐花用自然的语言，诉说着超越表象的生命启示。

　　槐树堪称植物界的“长寿隐士”，其根系如同坚韧的锚，能在贫瘠土壤中深深扎根，即便历经风雨、岁月更迭，依然年年如约捧出满树繁花。槐花更是自然界的“逆境勇者”，在春寒料峭时便开始孕育花苞，以顽强的生命力抵御低温与风雨的侵袭。这份对环境的适应性，恰似人类在困境中的坚守与突破——就像沙漠中的胡杨、石缝里的青松，槐花用静默的绽放证明：生命的强大，不在于生长环境的优渥，而在于永不言弃的内在力量。在生活的风雨中，我们或许也该如槐花般，以坚韧为铠甲，在困境中寻找生长的契机。

　　当槐花盛开，清甜淡雅的香气便在空气中弥漫开来。这独特的芬芳，恰似一剂抚慰心灵的良药。现代心理学中的“芳香疗法”认为，特定的香气能够调节情绪、舒缓压力，而槐花的香气，便是大自然馈赠的天然疗愈剂。在快节奏、高压力的现代社会中，人们常常被焦虑与疲惫裹挟，而置身于槐花香中，仿佛能拂去心灵的尘埃，让浮躁的心渐渐沉静。这份香气，不仅是嗅觉的享受，更是精神的慰藉，提醒着我们在喧嚣世界中，始终有一片宁静的港湾可以栖息。

　　槐花的谦逊同样令人动容。槐树高大挺拔，枝叶繁茂，槐花却不争不抢，静静隐匿于绿叶之间。这种低调的姿态，恰似那些在生活中默默耕耘、不事张扬的人。他们不追求表面的浮华，而是专注于内心的成长与提升，在平凡的岗位上，用扎实的行动书写着属于自己的精彩。槐花的隐忍，不仅是一种智慧，更是对生命本质的深刻理解——真正的力量往往沉淀在不喧哗的坚守中。

　　而槐花的奉献精神，贯穿其生命始终。它不仅以香气抚慰人心，更是人们餐桌上的美味佳肴。蒸槐花、槐花饼、槐花包子、槐花蜜……每一种美食都承载着人们对美好生活的向往。绽放时，槐花滋养蜜蜂酿蜜；凋零后，化作沃土反哺槐树；就连枝干，也能成为木质器具的原料。这种“全生命周期的奉献”，让我们看到生命的价值不在于存在的形式，而在于对世界的持续贡献。

　　当花期将尽，槐花纷纷飘落，宛如一场素白的雪。这看似凋零的景象，实则蕴含着深刻的生命轮回哲理。飘落的花瓣化作春泥，为来年的绽放积蓄力量。每一次凋零，都是为了更好地重生；每一次结束，都孕育着新的开始。槐花以生命轨迹，向我们展示了自然的智慧与生命的坚韧——真正的生命力，在于懂得在消逝中孕育新生。

　　站在槐树下，仰望那满树素白，仿佛看到了生命的真谛。槐花以它的坚韧、清雅、奉献与豁达，为我们上了一堂生动的哲学课。愿我们都能如槐花般，在岁月的长河中，以坚韧面对困境，以淡然抚慰心灵，以奉献传递温暖，以豁达拥抱轮回，绽放出属于自己的独特光芒。

　　在劳动中绽放成长之花

　　五一劳动节的脚步渐近，这个专属于劳动者的节日，不仅是对成年劳动者的礼赞，更应引发我们对孩子劳动教育的深刻思考。劳动，本应是孩子成长的必修课，可如今，它在孩子们的生活中却逐渐被边缘化。回顾往昔，探寻劳动在孩子成长历程中的价值，已然迫在眉睫。

　　在过去物质匮乏的年代，孩子们虽生活条件艰苦，却早早在劳动中摸爬滚打。清晨，当第一缕阳光还未完全照亮屋子，灶台前就有小小的身影在忙碌。他们努力踮起脚尖，往炉灶里添柴，煮上一家人的早饭。照顾年幼的弟弟妹妹，是许多孩子放学后的日常。他们像小大人一样，耐心陪伴弟妹玩耍，教他们说话、走路。放学后，孩子们背着竹篓上山拔猪草，在茂密的草丛中穿梭，敏锐地寻找猪、鸭、鹅等动物爱吃的青草。夏日，太阳炙烤着大地，他们在田间帮助生产队拾粪、捡麦穗；秋季，庄稼成熟，他们又在田间忙着收获。

　　校园生活同样离不开劳动。冬天来临，为了让教室能暖和起来，孩子们放学后便去拾草，为学校的炉子准备燃料。春天，他们撸槐树叶子，用于出口，支援国家建设。学校组织的浇地活动中，孩子们提着小桶，一趟又一趟地往返于河边和菜地，小小的身躯充满干劲。这些看似琐碎的劳动，却为孩子们带来了不可多得的收获。日复一日地劳动锻炼，让他们拥有了健康的体魄，更培养了乐观积极的心态，面对生活中的困难从不轻易言败。在参与各种劳动的过程中，他们学会了洗衣做饭，懂得了照顾他人，获得了很强的生活能力。

　　然而，不知从何时起，时代发生了巨大的变化。生活条件的改善，让孩子成为家庭的核心。几双大人的手，小心翼翼地将孩子的一切事务包办。亲子班、特长班取代了户外的奔跑与劳动，虚拟的游戏替代了真实的生活体验。家长们怀着“望子成龙，望女成凤”的美好愿望，将孩子的时间安排得满满当当，却忽略了劳动对于孩子成长的重要性。

　　幼儿阶段，是孩子身体和大脑快速发育的黄金时期，在这个阶段缺少劳动，会在生理、心理、认知和社会交往等多个维度，对孩子产生极为不利的影响。

　　从生理层面来看，劳动就像一把神奇的钥匙，能打开孩子健康成长的大门，促进幼儿肌肉和骨骼的生长。当幼儿参与整理玩具、扫地这类简单劳动时，手臂、腿部肌肉得到恰到好处的锻炼，骨骼也因受力刺激，不断增强密度与韧性。反之，长期缺少劳动，孩子的肌肉力量得不到锻炼，肢体协调性差，不仅容易跌倒受伤，心肺功能和身体耐力也会相对较弱，严重影响身体素质的提升。就像温室里的幼苗，看似生长无忧，却因缺乏风雨的洗礼，根系不发达，难以茁壮成长。

　　在心理发育方面，劳动是孩子获得成就感的重要源泉。当孩子成功完成自己穿衣、帮忙摆碗筷等劳动时，内心会涌起强烈的成就感，自信心也随之增强。但缺少劳动的幼儿，难以体会通过自身努力克服困难、取得成果的快乐，可能导致自信心不足，产生强烈的依赖心理，面对挑战时，往往退缩、逃避，如同惊弓之鸟，不敢直面生活的风雨。

　　认知发展同样受劳动的深刻影响。在劳动中，幼儿能够直接接触和感知事物，理解事物间的联系，促进思维发展。例如，参与种植劳动，他们可以观察植物的生长过程，了解生命的奥秘。而缺乏劳动体验，孩子只能从书本和屏幕获取知识，对事物的理解停留在表面，不利于抽象思维和创造力的培养，就像在黑暗中摸索，难以看到知识的全貌。

　　社会交往能力的发展也与劳动息息相关。参与集体劳动，如班级卫生打扫，幼儿能学会与他人合作、分享、沟通。缺少这样的机会，孩子在与同龄人交往时，容易以自我为中心，不懂得团队协作的重要性，难以建立良好的人际关系，在社会交往的道路上，仿佛迷失方向的羔羊，难以融入集体。

　　长期脱离劳动的孩子，如同温室里的花朵，看似娇艳，实则脆弱。在繁重的学习压力下，不少孩子出现了心理问题。他们缺乏应对挫折的能力，稍遇不顺心，便可能陷入焦虑和抑郁之中。由于缺少劳动实践，他们对生活常识知之甚少，无法独立解决生活中的问题。长此以往，缺乏劳动不仅会影响孩子当下的健康成长，更会对他们的一生产生难以估量的损失。

　　学校、家庭和社会应当认识到，劳动不仅是一种技能，更是一种品德的培养，一种价值观的塑造。家长要放手让孩子参与家务劳动，从扫地、洗碗等小事做起，让孩子在劳动中学会责任与担当。学校应丰富劳动教育课程，组织学生参与校园卫生打扫、种植园管理等实践活动，培养学生的劳动意识和技能。社会也应提供更多适合孩子的劳动实践场所，如社区服务中心、农场等，让孩子们走出书本，走进真实的劳动世界。

　　五一劳动节，不仅是庆祝劳动者成就的时刻，更是重塑孩子劳动观念的契机。让我们行动起来，唤醒孩子们对劳动的热情，让他们在劳动的阳光下健康成长。让劳动成为孩子成长道路上的基石，助力他们稳健前行，拥抱一生的幸福 。